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二年级上册语文第二课《我是什么》生字介绍如下：
生字：晒、汽 、袍 、管、碰、硬 、坏 。
词：太阳 、无数、飘浮 、傍晚 、水珠、睡觉 、散步 、奔跑、跳舞 、唱歌 、温和、暴躁 、灌溉 、庄稼、冲毁、灾害。
重点句子：
1 、我会变。太阳一晒，我就变成汽 。
2 、我在空中飘浮着，碰到冷风 ，就变成水珠落下来 。人们就管我叫“雨 ”。有时候我变成小硬球打下来 ，人们就管我叫“雹子 ” 。到了冬天，我变成小花朵飘下来 ，人们又管我叫“雪” 。
3、有时候我很温和 ，有时候我很暴躁。我做过许多好事，灌溉田地 ，发动机器 ，帮助人们工作 。
4 、我也做过许多坏事，淹没庄稼 ，冲毁房屋 ，给人们带来灾害 。
中心思想：
《我是什么》中，作者把水的各种形态以及作用都用朴实的语言为大家表述了出来 ，告诉了大家水的用处有很多 ，要是人类想让水做好事情，全心全意地为人类服务，人类还需要付出更多的努力。让水尽量多做好事 ，少做坏事~
学到的知识：
通过学习本篇文章 ，我们可以学习到水有很多种形态，有雨 、霜、冰 、露珠 、雾等等的形态 ，而且水不仅可以灌溉田地 ，发动机器，帮助人们工作 ，也可以淹没庄稼 ，冲毁房屋，给人们带来灾害 。
重点：本文的重点是要了解生字词以及重点的句子 ，上文已为大家整理出来 ，大家只需要记忆背诵即可，并且也要了解水是如何变化的 ，它是通过太阳晒就变成汽 ，碰到冷风就变成水珠，升到天空就变成无数极小的点儿，早晨和傍晚又变成了“云” 。
难点：本文的难点则是了解水的各个形态以及水的好处和坏处 ，人们应该怎样更好的利用水即人类和水的联系。
二年级语文我是什么课文讲解
二年级语文上册第2课《我是什么》：我指的是水 。
1、教材解读
《我是什么》是一篇寓水的知识于趣味故事中的科学童话 ，采用拟人手法，以第一人称“我 ”的叙述方式 ，生动形象地介绍了自然界中水的变化及其利与害 。文中始终不点明“我 ”就是水 ，而是通过描述水的种种变化 、状态和与人类的关系，让读者去猜 ，更增强了文章的趣味性。
课文共有5个自然段。第一 、二自然段围绕“水会变”这一显著特点 ，讲水变成汽、云 、雨 、冰雹、雪的不同形态和变化过程；第三日然段讲水在池子、小 溪 、江河 、海洋里的不同状态；第四自然段讲水为人类做的好事与坏事；第五自然段用疑问句的形式与课题照应，激励读者找到答案 。
2、句子解析
有时候我穿着白衣服 ，有时候我穿着黑衣服 ，早晨和傍晚我又把红袍披在身上 。运用比喻的修辞方法，形象地写出了云的不同色彩。“白衣服 ”指白云 ，“黑衣服 ”指乌云 ，“红袍”指朝霞和晚霞 。
“平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑 ，在海洋里跳舞 、唱歌 、开大会 。 ”四个拟人句组成排比句 ，生动形象地写出了水存在的不同地方，语言优美 ，有气势。
教学反思如下：
1、重视培养学生的读书能力 。
通过反复读书 ，从课文语言深入到内容 。初读课文课文，要求借助汉语拼音把课文读正确 ，不丢字 ，不加字。再读课文，要求做到语句通顺 、读流利 ，并说说“你认为他是什么 ” ，这时学生对课文还只是直觉的印象 、浅层的了解 。
然后，自己再边读课文边思考：从什么地方看出是“水” ，这就需要学生抓住词句去理解 ，在学生交流的过程中，教师引导他们深入理解语言，并在理解基础上再有语气地朗读 。这样由读正确到流利再到有语气 ，逐步提高要求。随之对课文的理解也就由肤浅逐步深入 。
2、教学设计新颖有创意 。
教师根据本文特点 ，导入以通过看动画 、猜谜语的形式猜猜“我是什么 ”激发学生好奇心，主动学习的愿望;接着安排了不同层次的读 ，让学生在读中感悟和理解 ，并在读中找到答案，积累语言。教学过程中教师与学生平等对话 ，起到了组织者 、指导者的作用。
二年级语文我是什么课文讲解如下：
我指的是水 。
我的特点即是水的特点 。水的特点是会变。课文写水变成雨落下来 ，变成小硬球打下来，变成雪花飘下来 。
水的性格是有时候温和 ，有时候暴躁 。水的习性 ，在池子里睡觉，在小溪里散步 ，在江河里奔跑 ，在海洋里唱歌跳舞。
我做的好事：
我做了许多好事，给农民伯伯灌溉田地，给厂家发动电器 ，帮电站发电 ，帮助人们工作，人和动物植物在生活中都离不开水 ，所以说水做了许许多多的好事 ，请大家爱护水资源，不要浪费水 ，也请水多做好事 ，不做坏事 。
一、识字学习重点
1 、可以分类识记与水有关的字词：滴 、溪、海洋、淹没，还有“冲 ”也与水有关 ，但是偏旁是两点水 。
2 、难认的字“毁”可以在词语 、句子中多读多认。“傍 ”和“旁 ”声母相近 ，韵母相同，非常容易弄混 ，可以对比识记 。
3、多音字“没” ，在“淹没”一词中是漫过的意思，在具体语境中据义定音，应该读mo 。
二 、写字学习重点
1 、易错字“带 ” ，容易与“常 ”相混淆 ，可以把这两个字放在一起比较异同，记住：“带”无口 ，“常 ”有口。
2、笔顺易写错的字：“变 ”的上面先写点 、横 ，再按照先中间后两边的顺序写竖 、竖、左点 、右点 。“极”的右边“及 ”先写撇，再写横折折撇 、捺 。“片 ”的笔顺：撇、竖 、横 、横折。
3、“海”右下边的“母 ”的笔顺：竖折、横折钩 、点 、横、点。“带 ”的上面先写横 ，然后从左到右写竖 、竖 、撇 。
三、学习课文
课文题目是“我是什么” ，以开篇三个字“我会变 ”统领全文，结尾以“你们猜猜 ，我是什么 ”照应题目 。
扩展知识——课堂笔记
1 、笔记是一种永久性的系统性的记录 ，是学习知识过程中把知识点记录在笔记本上后形成的记录。
2 、对于复习已学过的知识非常重要，对于克服头脑记忆储存知识的局限性非常重要 ，记笔记的过程就是对信息筛选、浓缩的过程 ，有利于锻炼思维 、提高捕捉重要信息的能力，提高浓缩信息的加工能力 。
3 、要做好听课笔记，学生的思想进程与教师的思想进程必须一致 ，必须抛开与听课无关的杂念 ，思想不能溜号，笔记内容要注意重点、难点 、疑点 、新观点 ，听课笔记可用自己的话 ，用关键词和线索性语句、提纲挈领地记录 。
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